План информатизации школ Шатурского района
Материал из ШатураNet.
Программа развития ИКТ-инфраструктуры на основе использования ПСПО для общеобразовательных учреждений Шатурского района
Введение
Этот документ описывает перспективный план развития информатизации школ Шатурского района на основе использования Пакета Свободного Программного Обеспечения. Обосновывает типовую конфигурацию школы. Оценивает бюджет проекта. Формирует цели и шаги проекта. Описывает риски которые надо учитывать для успешного выполнения проекта. Приводит перечень нормативных документов необходимых при реализации проекта.
Цели и задачи
Основной целью информатизации системы образования Шатурского района является создание единой образовательной информационной среды в Шатурском районе, позволяющей на основе использования новых информационных технологий повысить качество российского образования, обеспечить равные возможности гражданам на получение всеобщего среднего образования, а также интегрировать информационное пространство Шатурского района в мировое образовательное пространство.
Для достижения поставленных целей и эффективного использования единой образовательной информационной среды используется Пакет Свободного Программного Обеспечения (ПСПО) с помощью которого может осуществляться комплексное решение следующих наиболее значимых задач:
- Создание цифровых образовательных ресурсов и их использовании на уроке подразумевает создание, распространение и внедрение в учебный процесс современных электронных учебных материалов, разработанных с использованием новейших информационных технологий, их интеграция с традиционными учебными пособиями, а также разработка средств поддержки и сопровождения. Обеспечение качества и стандартизацию средств информационных технологий учебного назначения;
- Подготовка педагогов и освоение ими новых способов учебной работы подготовка педагогических, административных и инженерно - технических кадров учреждений образования, способных использовать в учебном процессе новейшие информационные технологии. Стимулирование и поощрение использование таких технологий;
- Оснащение школ средствами ИКТ обеспечение учреждений образования средствами вычислительной техники, современными электронными учебными материалами,
- Развитие локальных и глобальных сетей строительство локальных сетей связывающих кабинеты учебных заведений и предоставление возможности доступа к глобальным информационным сетям;
- Изменения в управлении школой создание информационной инфраструктуры системы образования Шатурского района, объединяющей информационные системы и ресурсы образования и повышения квалификации, а также научно - исследовательские, учебно - методические и технологические центры компетенции в сфере внедрения новых технологий в образование;
- Обеспечение процесса развития информатизации, мотивация преподавателей на новые разработки методологии современного образования на основе информационных технологий;
- Создание единой информационной инфраструктуры системы государственного управления и регулирования в сфере образования Шатурского района, формирование ее web портала и другой инфраструктуры;
- Реализация комплекса мер защиты , направленных на предотвращение и устранение угроз информационной безопасности Шатурского района при взаимодействии с мировыми информационными ресурсами. Внесения вклада в повышения национальной безопасности страны путем снижения влияния зарубежных производителей ПО на жизненный цикл информационных систем
Вся программа нацелена на внедрение в несколько этапов за период 2008-2010 гг
Основные направления
Программа информатизация МОУ СОШ Шатурского района, разработана на основе анализа и обобщения опыта работы по реализации проекта пилотного внедрения свободного ПО в общеобразовательные школы РФ, который стартовал в 2008 г.
Основным направлением, результатом работы по реализации проекта будет создание единой образовательно-информационной среды, которая будет адаптирована к потребностям и особенностям системы образования в школе, служить целям развития современного информационного мышления руководителей, специалистов служб сопровождения, педагогов, школьников, родителей.
Проект состоит из модулей - направлений, которые разделены на группы по функциональному назначению: проектирование (разработка типовых решений), интеграция ИКТ в образование, создание базы информатизации, организация внешних связей, оценка эффективности ИКТ в образовании.
Направление 1."Развитие местной информационной службы - Центра Компетенции СПО"
До настоящего времени информационные услуги участникам образовательного процесса предоставлялись администрацией и педагогами (учителя информатики, экономики, физики, русского языка, иностранного языка и др.), которые в свое свободное время давали пользоваться услугами сети Интернет и цифровыми ресурсами.
Описание проблемы: Бессистемное распределение информационных ресурсов в ОУ, сложность в решении организационных вопросов по доступу к компьютерным и сетевым ресурсам, отнимают много времени и делают малоэффективным их использование. Организация информационно-библиотечного центра (ИБЦ) частично бы решила эту проблему, и хотя количество рабочих мест ограничено. Цель формирование и адаптация информационно-образовательной службы на базе интеграции современных аудио, видео, компьютерных систем и средств телекоммуникаций Свободного Программного обеспечения.
Задачи:
1.Формирование спектра информационных услуг, усовершенствование традиционных и разработка новых, основанных на возможностях информационных и коммуникационных технологий.
2.Создание оптимальной структуры распределенных информационных ресурсов.
3.Усовершенствование деятельности специалиста информационного центра, рациональная организация хранения, обработки и обмена информацией.
Направление 2."Развитие информационно-образовательных ресурсов"
В настоящее время в школе информационные ресурсы представлены фондом программных средств для обеспечения учебно-воспитательного процесса (собственные разработки педагогов и учащихся, и лицензионные программные продукты), обеспечен доступ к информации участникам образовательного процесса, частично автоматизирован документооборот, в процессе разработки создание образовательного портала и Web-сайта. Такое решение предполагает создание двухуровневой структуры - Web-сайт со ссылкой на образовательный портал, который будет доступен пользователям Интернет через сайт, реализуются такие услуги образовательно-информационной сети, как сетевые конкурсы, олимпиады; электронная почта. Описание проблемы: Разработка содержательного наполнения сети, создание локальных и глобальных баз данных, системы электронного документооборота, информационных ресурсов для обеспечения профессиональной деятельности руководителей, педагогов и специалистов служб сопровождения, информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса и доступа к информации учащихся и их родителей представляет собой сложную, и вместе с тем, важную задачу. Не менее значимой является задача формирования спектра информационных услуг образовательно-информационной сети. Обе задачи сливаются в единую комплексную проблему, от решения которой зависит эффективность информатизации образования. Функционирование сети с наполненными образовательными ресурсами является не только основным условием обеспечения единого образовательно-информационного пространства, но и показателем уровня развития информатизации образования.
Задачи:
1.Разработка и адаптация системы электронного документооборота;
2.Разработка и (или) адаптация локальных баз данных для информационного обеспечения профессиональной деятельности специалистов (руководителей, педагогов, работников служб сопровождения).
3.Формирование образовательных и информационных ресурсов для обеспечения образовательного процесса (обучения, воспитания и развития);
4.Разработка и реализация комплекса услуг образовательно-информационной сети. Механизмы реализации:
- По этому направлению также актуальной задачей является подготовка данных на оптико-магнитных носителях (в электронном виде) в формате, пригодном для интеграции в общую базу данных.
- Создание и наполнение баз данных педагогического опыта (медиатека).
- Для обеспечения учебно-воспитательного процесса должны быть сформированы образовательные ресурсы, которые могут быть реализованы в виде образовательного портала и Web-сайтов ОУ. Такое решение предполагает создание двухуровневой структуры - Web-сайты ОУ со ссылкой на образовательный портал всего района, который будет доступен пользователям Интернет.
Направление 3."Развитие дистанционных услуг образовательно-информационной сети"
- Дистанционное образование;
- Система сетевых конкурсов, конференций, олимпиад;
- Электронная почта;
- Видео и Телеконференции;
- Web-форумы, чат, блоги;
- Ретроспективный поиск информации по запросам;
- Прочие информационные услуги.
Нормативные документы
Информационные и нормативные документы на которые необхрдимо опираться совершая действия по информатизации МОУ СОШ Шатурского района:
- Закон Российской Федерации «Об образовании» (с учетом изменений и дополнений, внесенных Федеральными законами, последние изменения внесены Федеральным законом Российской Федерации от 21 июля 2005 года № 100–ФЗ);
- ФЗ "О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации",
- ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»,
- ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации»,
- Указ Президента РФ «Об основах государственной политики в сфере информатизации»,
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 1756;
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (Сан ПиН 2.4.2. 1178 – 02);
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196 в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2002 г. № 919, от 1 февраля 2005 г. № 49, от 30 декабря 2005 г. № 854;
- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 сентября 2005 г. № 1340-р;
- Существующие отечественные и зарубежные программные документы
Распоряжение от 18 октября 2007 г. # 1447-р Дата: 22.10.2007 14:22 В целях обеспечения использования в установленном порядке федеральными государственными образовательными учреждениями, государственными образовательными учреждениями субъектов Российской Федерации и муниципальными образовательными учреждениями, реализующими общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (далее - образовательные учреждения), программ для ЭВМ при осуществлении процесса обучения полный текст
Результаты совещания Дмитрия Медведева и Леонида Реймана с ведущими российскими разработчиками свободного программного обеспечения.
Первый вице-премьер Дмитрий Медведев одобрил совместные предложения Мининформсвязи и Минобрнауки РФ, направленные на обеспечение легальным софтом образовательных учреждений
Объект информатизации - закупки оборудования и установка Свободного Программного Обеспечения
Современные условия обучения требуют наличия связи как между компьютерами внутри класса, так с внешними информационными ресурсами. Эти условия особенно актуальны для сельских школ, которые в силу своей удаленности не имеют быстрого доступа к информационным ресурсам и оторваны от современных сетевых информационных технологий. В каждом конкретном случае потребуется оценка местных условий, и на ее основе необходимо вырабатывать конкретный вариант реализации строительства местной локальной сети исходя из оптимизации его стоимости.
Возможна организация рабочего места ученика с использованием сетевых терминалов, полностью повторяющих возможности компьютера преподавателя и не требующих обслуживания. В случае использования сетевых терминалов стоимость одного рабочего места ученика сокращается на 30%, что позволяет соответственно увеличить количество рабочих мест учащихся.
Кроме того, в комплект поставки должно входить свободно распространяемое системное программное обеспечение, а также свободное прикладное программное обеспечение по всем предметным областям школьного обучения. При расчете общей стоимости компьютеризации всех школ необходимо предусмотреть также затраты на обучение преподавателей, стоимость транспортировки, монтажа и наладки компьютерной техники.
По оценкам специалистов на перечисленные виды деятельности необходимо 11,5-12% от базовой стоимости необходимого количества компьютеров. Кроме того, отдельной статьей расходов является аренда каналов связи. Минимальная стоимость оплаты каналов связи для одной точки доступа (около 1500 руб в мес на 1 МОУ СОШ за безлимитный канал) должна быть в дальнейшем предусмотрена в местных бюджетах.
Перечень необходимых программных средств
Приложение # 2 к распоряжению Правительства Российской Федерации от 18 октября 2007 г. # 1447-р
Стандартный (базовый) пакет программного обеспечения
Операционная система
Программное обеспечение для сжатия и архивирования файлов
Программное обеспечение для защиты от вирусов и всех других типов вредоносных программ, а также от хакерских атак и спама
Программное обеспечение для электронного многоязычного словаря
Программное обеспечение для оптического распознавания документов
Программное обеспечение для создания и редактирования текстов
Программное обеспечение для создания и редактирования электронных таблиц
Программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций
Программное обеспечение для создания и редактирования блок-схем
Программное обеспечение для управления базами данных
Программное обеспечение для управления электронной почтой и персональными контактами
Программное обеспечение для рисования и редактирования цифровой живописи
Программное обеспечение для обработки и редактирования растровой и векторной графики
Программное обеспечение для обработки и редактирования графических цифровых изображений Программное обеспечение для верстки и подготовки публикаций
Программное обеспечение для обработки и монтажа аудио-записей
Программное обеспечение для обработки и монтажа видео-записей
Программное обеспечение для создания и редактирования интернет-приложений
Программное обеспечение для объектно-ориентированного программирования и разработки приложений
Программное обеспечение для управления общеобразовательным учреждением
Программное обеспечение для исключения доступа учащихся к интернет-ресурсам, несовместимым с задачами их воспитания
Программное обеспечение для создания и редактирования интерактивных мультимедийных материалов
Москва, 22 октября 2007 г., N 2518
Типовое решение для МОУ СОШ
Должно будет включать в себя автоматизацию деятельности всех преподавателей - задействованных в учебном процессе школы.
- Поэтому рабочие места преподавателя во всех кабинетах по предметам должны быть оснащены ПК, мультимедийными проекторами и включены в локальную школьную сеть.
- При этом подразумевается необходимость строительства локальной сети по каждой школе.
- Должен быть кабинет информатики - полностью оборудованный рабочими местами ПК, сканером и сетевым принтером.
- у директора, в учительской, в библиотеке, у завхоза и в бухгалтерии тоже должны быть установлены ПК
- должен быть кабинет для конференц связи - откуда бы можно было пообщаться с коллегами и учащимися других школ по видео мосту.
- Должна быть интерактивная доска и тележка с нутбуками - чтобы можно было во время нужных занятий ее использовать в различных кабинетах (физики, химии, математики, биологии, истории, гографии, литературы)
В плане автоматизации управленческой деятельности, и организации управления педагогическим процессом в школе, подразумевается ведение электронной внутришкольной документации, электронное заполнение данными различных форм регистрации учебной деятельности (ведение электронного журнала)
Обучение - центры компетенции СПО
В Шатурском районе формирование педагогической ИКТ-компетентности учителей-предметников ведется на базе системы центров РКЦ-ММЦ и развернуто по трем направлениям:
1.Освоение учителями-предметниками материалов медиатеки РЕОИС и ИПРО, ЦОР единой коллекции, а также общепедагогических навыков работы с цифровыми образовательными ресурсами;
2.Освоение учителями-предметниками наборов ЦОР к действующим учебникам и ИИСС, а также связанных с их использованием новых педагогических технологий;
3.Освоение ограниченным количеством учителей-предметников инновационных УММ и УМК, разрабатываемых в рамках проекта ИСО.
Основная часть ИКТ-подготовки учителей-предметников в рамках первого направления проводится в форме курсовой подготовки по 72-часовой программе как в регионах проекта на базе ММЦ и других центров повышения квалификации работников образования, так и на базе ИПКРО в других регионах страны. Общую методическую поддержку работ осуществляет федеральный консультант – Московский центр Федерации Интернет-образования. Предполагается, что эту подготовку проходят все учителя-предметники, которые нуждаются в формировании базовой педагогической ИКТ-компетентности (БПИКТК) и направлены на эту подготовку в ходе выполнения программы информатизации образовательного учреждения.
В ходе курсовой подготовки решаются следующие задачи:
формирование БПИКТК учителей-предметников;
ознакомление предметников с разработками (ЦОР), которые были поставлены в школу в рамках федеральных и региональных программ (РЕОИС, ИПРО и др.);
формирование у учителей-предметников способности использовать имеющиеся в их распоряжении ЦОР (Школьная медиатека, поставленная МОН РФ в школы в 2005 году) в учебном процессе, развитие у учителей-предметников общепедагогических навыков работы с цифровыми образовательными ресурсами (в том числе, в рамках вариативных модулей, подготавливаемых Институтом информатизации ЮНСКО).
Занятия проводятся по единой 72-часовой программе на основе согласованной с НФПК методики и комплекта учебно-методических материалов, разработанных в рамках проекта ИСО. Эти материалы дополняются вариативными модулями, которые ориентированы на подготовку групп учителей по образовательным областям (естественнонаучные дисциплины, гуманитарные дисциплины и др.). Программой предусмотрены также вариативные модули для развития у учителей общепедагогических навыков работы с цифровыми образовательными ресурсами.
В ходе курсовой подготовки учителя-предметники в обязательном порядке знакомятся с материалами медиатеки РЕОИС и ИПРО, а также с организацией и содержанием пополняемой ЦОР единой коллекции проекта ИСО.
Консультационная и методическая поддержка осуществляется также как составная часть работ по подготовки и проведения конкурсов педагогических инициатив (КПИ). Благодаря сетевой организации работы ММЦ, все КООП имеют возможности для сетевого взаимодействия учителей, а также совместной работы с методистами РКЦ и РЦОА, Последнее позволяет региональным методистам:
- объединить методистов ММЦ и учителей-предметников для обсуждения особенностей работы с использованием учебными материалами нового поколения,
- помогать им в работе по формированию собственных коллекций ЦОР,
- выкладывать эти коллекции для общего доступа в методические разделы информационной методической среды (ИМС).
формированию ЦОР для регионального и школьного компонентов учебного плана, развитию сетевого проекта «Родной край», который охватывает все разделы школьного курса «Краеведение».
Районный Центр компетенции внедрения свободного ПО
На ряду с существующими возможностями обучения преподавателей, для решения проблем и ответов на возникающие вопросы при информатизации и внедрении СПО, предлагается создать шатурский районный Центр Компетенции свободного программного обеспечения. Этот Центр проводит программу внедрения, поддержки и распространения СПО в образовательных учреждениях. В программе предусмотрены шаги по поддержке на все виды услуг, включая обучение специалистов и преподавателей, техническую поддержку и консультации. Учреждению входящему в него предоставляется свободный выбор продуктов в рамках программы. Условием участие в программе является обучение преподавателей и специалистов для работы на местах, а также публикация методических материалов, разработанных в рамках программы. Он может базироваться например на академической программе Математический факультет Московского Педагогического Государственного Университета.
И в своей повседневной деятельности он может использовать решения от российских разработчиков - например от компаний altlinux www.altlinux.ru.
Ожидаемые результаты от реализации шагов программы информатизации
Появление в школе автоматизированных информационно-управляющих систем создает условия для изменения подобной ситуации. ИКТ облегчают работу по сбору, обработке и представлению информации о ходе и результатах учебного процесса. Учителя теперь могут полагаться не только на интуицию, но и на постоянно обновляемый массив сведений о достижениях школьников в учебе и трудностях, с которыми они сталкиваются, о планах и текущих результатах их работы. Члены педагогического коллектива могут совместно пользоваться своими централизованно хранящимися заметками и наблюдениями, а также рекомендациями, которые формируют автоматизированные экспертные системы, включать в эту работу учащихся. В результате, обмен педагогическим опытом, повышение квалификации, профессиональный рост становятся частью обязательной повседневной работы учителей.
Будут стандартизованы объекты, процессы и события образования, такие как:
Стандарты цифровой идентификации и локализации участников образовательного процесса, включая биометрические данные (цифровое сканирование отпечатков пальцев)
Стандарты процедур ввода (сканирования и верификации бумажных документов, клавиатурного ввода) персональной информации об участниках образовательного процесса
Технические регламенты и стандарты обмена информацией между системой образования и другими государственными системами, собирающими сведения о гражданах
Стандарты статистической отчетности в цифровом формате
Методические рекомендации по сбору статистической отчетности в цифровом формате
Стандарты формирования статистической отчетности каждого уровня на основании первичных данных в цифровом формате
Нормативы организации и финансирования образовательного процесса, в том числе базисный учебный план.
Типовая внутришкольная документация, предусматривающая широкое использование ИКТ в учебном процессе и управлении школой
Типовые инструкции по охране труда в условиях использования современных средств ИКТ Типовые правила внутреннего трудового распорядка
Комплект документов по организации общеобразовательного процесса в дистанционной форме
Цифровые формы первичной учетной документации по учету труда и его оплаты
Примерные положения о доплатах и надбавках работникам общеобразовательного учреждения
Тарификация учителей с учетом дистанционных форм обучения. Участия нескольких учителей в проектной и классно-урочной и оценочной деятельности.
Типовые должностные инструкции, квалификационные требования, аттестационные требования. В том числе, для: Директора и его заместителей Учителей всех предметов и начальной школы, в том числе – для дистанционного образования Координатора информационных технологий Сетевого администратора Специалиста технической поддержки
Типовые штатные расписания,
Типовые штатные расписания (в зависимости от контингента и модели ИКТ-насыщенной среды) рекомендации по системе оплаты труда, в том числе – для работы в дистанционной форме и в системах дистанционного образования, положение о надбавках за использование ИКТ в учебном процессе.
Стандарты и требования к программам и учебным материалам профессионального образования, включая дистанционную его форму. Методические рекомендации по привлечению учащихся к учебно-производственной деятельности в области ИКТ
Методические рекомендации, по правовым и морально-этическим вопросам, использования информационных ресурсов, отражающие соответствующую федеральную нормативную базу по данному направлению, накопленный отечественный и мировой опыт
Примерный договор о сотрудничестве образовательного учреждения и родителей обучающегося
Правила поведения обучающегося. Примерный кодекс чести обучающегося
Бюджет (ожидаемые затраты)
Только объединяя усилия, можно экономить имеющиеся у нас небольшие силы и средства, осуществить уже начавшиеся сегодня преобразования школы, минимизировав неизбежные трудности и потери.
Общий буюджет проекта можно будет точно определить после того как будет проведен анализа имеющихся активов по МОУ СОШ. В основных чертах он может состоять из :
- Закупки техники в каждую школу. Потребность эта определится как разница между типовой конфигурацией учебного заведения и наличием на данный момент.
- Затраты на ремонт и восстановление Информациооно Коммуникацинной Техники в школах могут примерно составить 0.1% от общих годовых закупок. Эта статья может оплачиваться школами самостоятельно
- Создание локальных сетей по школам (связь нескольких кабинетов в локальную сеть с выходом в интернет). Можно предположить, что составит по 40 тыс руб на одну школу. Выбор подрядчика можно осуществить на основе конкурса, если в один лот объединить подключение нескольких МОУ СОШ.
- Создание Центра компетенции не потребует особых затрат. Функцией Центра компетенции будут являться консультации, выполнение поддержки и обучения учителей внедрению ИКТ технологий в образовательный процесс. Таким образом затраты на создание ЦентраКомпетенции можно предполодить будут состоять из следующих статей:
- Предоставление помещения
- Предоставление ПК и оргтехники для работы
- Оплата работы 1-2 преподавателям
- Создание единой информационной среды (информационной системы для документооборота) Управления образованием позволит управлять процессом информатизации школ - увеличить прозрачность отчетов и наглядность результатов и ответственность исполнителей. Может составлять от 100 до 800 тыс руб
- Поддержка районных медиа ресурсов (оплата функционирования аппаратного и программного комплекса хранилища районной медиатеки) Необходимость создания районной медиатеки обусловлена тем, что с локальными - региональными разработчиками всегда удобнее и проще организовть контакт, учителям - которые это будут исполльзовать, для получения справок и консультаций. Кроме того, удобнее демонстрировать собранные в едином ресурсе материалы, чем ежели они находятся в разрозненных источниках. Ориентировочно стоимть поддержки такого хранилища медиа ресурсов может составлять до 5 тыс руб в мес.
- Создание системы мотивации преподавателей по разработке ИКТ технологий для учебного процесса. Организация конкурсов, семинаров, информация в прессе, прямые выплаты: 1% от ФЗП преподавателей района.
- Создание системы мотивации преподавателей по использованию ИКТ технологий в учебном процессе. Прямые выплаты, по результатам мониторинга: 0.5% от ФЗП преподавателей района.
Возможные риски
Однако, необходимо отметить, что в плане информатизации школы, использования информационно-коммуникационных технологий, на сегодняшний момент существует ряд проблем, тормозящих внедрение и распространение средств ИКТ:
Достаточно невысок районный показатель оснащенности школы современной компьютерной техникой; в том числе, обеспечение предметных кабинетов школы средствами информационно-коммуникационных технологий;
В школе имеется один компьютерный класс для преподавания предмета информатики, проведение же уроков с постоянным использованием ИКТ-технологий для учителей предметников пока является проблематичным.
Компьютеры на рабочих местах библиотекаря, педагога–психолога, администрации школы, секретаря и др, не связаны между собой локальной сетью, что не позволяет говорить о функционировании школы как информационной системы.
Открытым остается вопрос о готовности педагогов к применению информационно-коммуникационных технологий: педагоги-предметники редко применяют свои знания и умения в практической деятельности.
В недостаточной степени разработаны методики преподавания отдельных дисциплин с использованием средств ИКТ.
Остается проблемным предоставление школе высокоскоростного доступа к сети Интернет.
Литература
1. Проведение анализа типовой структуры общеобразовательного учреждения; информационных систем и программно-аппаратных решений и опыта их внедрения в общеобразовательных учреждениях РФ.
2. Разработка рекомендаций и методик для общеобразовательных учреждений по вопросам сопровождения и развития ИКТ-инфраструктуры.
3. Портал Информационно-коммуникационные технологии в образовании
4. Портал Национального фонда подготовки кадров (НФПК)
